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2019-10-30 10:09 來(lái)源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《課時(shí)特訓(xùn)：數(shù)學(xué)（五年級(jí)上 B）》每課時(shí)內(nèi)容分為三大板塊——基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、綜合運(yùn)用、提升特訓(xùn)。“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”囊括了每一課時(shí)的知識(shí)要點(diǎn)，并通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)；“綜合運(yùn)用”以靈活多變的題型將課本知識(shí)融會(huì)貫通，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度；“提升特訓(xùn)”以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。適合小學(xué)五年級(jí)使用。配套北師大版教材。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一單元小數(shù)除法
課時(shí)1 精打細(xì)算
課時(shí)2 打掃衛(wèi)生
課時(shí)3 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)
課時(shí)4 練習(xí)
課時(shí)5 人民幣兌換
課時(shí)6 除得盡嗎
課時(shí)7 調(diào)查“生活垃圾”
課時(shí)8 練習(xí)二
第一單元綜合評(píng)價(jià)

第二單元軸對(duì)稱(chēng)和平移
課時(shí)1 軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)（一）
課時(shí)2 軸對(duì)稱(chēng)再認(rèn)識(shí)（二）
課時(shí)3 平移
課時(shí)4 欣賞與設(shè)計(jì)
課時(shí)5 練習(xí)三
第二單元綜合評(píng)價(jià)

第三單元倍數(shù)與因數(shù)
課時(shí)1 倍數(shù)與因數(shù)
課時(shí)2 探索活動(dòng)：2，5的倍數(shù)的特征
課時(shí)3 探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征
課時(shí)4 找因數(shù)
課時(shí)5 找質(zhì)數(shù)
課時(shí)6 練習(xí)四
課時(shí)7 整理與復(fù)習(xí)（一）
課時(shí)8 整理與復(fù)習(xí)（二）
第三單元綜合評(píng)價(jià)

第四單元多邊形的面積
課時(shí)1 比較圖形的面積
課時(shí)2 認(rèn)識(shí)底和高
課時(shí)3 探索活動(dòng)：平行四邊形的面積
課時(shí)4 探索活動(dòng)：三角形的面積
課時(shí)5 探索活動(dòng)：梯形的面積
課時(shí)6 練習(xí)五
第四單元綜合評(píng)價(jià)

第五單元分?jǐn)?shù)的意義
課時(shí)1 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）
課時(shí)2 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）
課時(shí)3 分餅
課時(shí)4 分?jǐn)?shù)與除法
課時(shí)5 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)
課時(shí)6 練習(xí)六
課時(shí)7 找最大公因數(shù)
課時(shí)8 約分
課時(shí)9 找最小公倍數(shù)
課時(shí)10 分?jǐn)?shù)的大小
課時(shí)11 練習(xí)七
第五單元綜合評(píng)價(jià)

第六單元組合圖形的面積
課時(shí)1 組合圖形的面積
課時(shí)2 探索活動(dòng)：成長(zhǎng)的腳印
課時(shí)3 公頃、平方千米
課時(shí)4 設(shè)計(jì)秋游方案
課時(shí)5 圖形中的規(guī)律
課時(shí)6 嘗試與猜測(cè)
第六單元綜合評(píng)價(jià)
第七單元可能性
課時(shí)1 誰(shuí)先走
課時(shí)2 摸球游戲
第七單元綜合評(píng)價(jià)

總復(fù)習(xí)
課時(shí)1 數(shù)與代數(shù)（一）
課時(shí)2 數(shù)與代數(shù)（二）
課時(shí)3 圖形與幾何（一）
課時(shí)4 圖形與幾何（二）
課時(shí)5 統(tǒng)計(jì)與概率（一）
課時(shí)6 統(tǒng)計(jì)與概率（二）
課時(shí)7 綜合復(fù)習(xí)
期中綜合測(cè)試卷
期末綜合測(cè)試卷（一）
期末綜合測(cè)試卷（二）
部分參考答案

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