走向對話：大魚老師和48條小魚的數學課堂故事簡介，目錄書摘
這是一部關于小學數學的教育敘事著作，文筆輕松，細節(jié)豐滿，讓人在忍俊不禁的同時有所感悟；
這是一部關于兒童眼中數學的教育力作，通過六年里不間斷的觀察、對話、思考、分析，最終了解學生、走進學生心里。
本書中，作者把自己比作大魚，把學生比作小魚，在每天用錄音、用筆記錄自己課堂的過程中，來透視自己課堂上的話語方式，呈現了大魚老師和48條小魚探尋對話之途的課堂歷程，講述了他們之間長達六年的數學課堂故事。
本書具體通過對典型小魚的個體描述、如何引導學生學會傾聽和說話、如何引導學生用數學語言表達、如何利用寶貴的資源——學生的錯誤進行教學、師生對話背后蘊含的“道”等方面，展現了兒童眼中的數學世界和教師如何走入兒童的世界。
對話主角——那些“小魚”兒
領袖的誕生
騰龍在天任馳騁
愛擰的“螺絲”No．1
豆子、豆子在哪里
汗海遨游樂淘淘
快言快語無奈何
數學家的雛形
角落里的那道目光
孩子，我該如何保護你
對話之初——交流非易事
“說”非易事
聽懂了嗎，孩子
那些讓人啼笑皆非的合理“錯誤”啊
自主學習多崎嶇
小組交流，愛你不容易！
對話之場——我在！我們在！
我在！我們在！
“我知道！”——深刻的錯誤
天賜機緣
指南草事件
對話之道——先賢的啟示
憤而啟，悱而發(fā)
蘇格拉底的啟示
講授依然是根本
對話之策——見效于微處
同齡人的默契
水到渠自成
號準脈后見效大
輕磕一腳入正門
多挖一鍬真金現
故作糊涂人自清
懶惰老師驚喜多
對話之蘊——數學啊數學
說數學的話
“樹枝”上的問題“樹根”里找原因
真是這樣的嗎
眾覽群山小，心底不發(fā)慌
給你一顆“想”的種子
擁有兩翼攬明月
“美”的力量
祖先的饋贈
對話之美——花兒朵朵綻奇葩
數學的魅力
花兒朵朵綻奇葩
美妙的發(fā)現之旅
數學寶典意深遠
（選填）作者簡介
余穎，自稱大魚老師，江蘇省特級教師，南京師范大學附屬小學副校長。曾獲全國第四屆教學觀摩評比一等獎、南京市教學基本功比賽第一名等成績。近年來著力于課堂對話探尋學的規(guī)律，以“多維互動、生機勃勃”的課堂見長，教學風格“清新而深邃，靈動而扎實”。
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