小學(xué)語(yǔ)文名師文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（二年級(jí)下冊(cè)）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
《小學(xué)語(yǔ)文名師文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一書(shū)匯聚了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟多位名師工作室主持人及學(xué)員的集體智慧，體現(xiàn)了“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟”重要研究成果。
本套教師教學(xué)用書(shū)有三大亮點(diǎn)：
一、“文本教學(xué)解讀”指向語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的解讀；
二、“板塊式活動(dòng)設(shè)計(jì)”指向語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)；
三、附贈(zèng)名師制作的每課課件。
《小學(xué)語(yǔ)文名師文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》（二年級(jí)下冊(cè)）是統(tǒng)編語(yǔ)文教材的配套教師用書(shū)。是一套既能反映語(yǔ)文教學(xué)改革較新理念和研究成果，又能切實(shí)有效地幫助教師備課時(shí)答疑解惑的實(shí)用的教學(xué)用書(shū)。該書(shū)的編寫(xiě)指導(dǎo)思想為：一，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。三，采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)模式。
吳忠豪，上海師范大學(xué)初等教育系主任，教授，碩士生導(dǎo)師，上海師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究中心副主任。2010國(guó)培計(jì)劃--上海師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)首席專(zhuān)家。長(zhǎng)三角小學(xué)語(yǔ)文教育論壇發(fā)起人，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著深刻的了解，有著執(zhí)著的追求，始終堅(jiān)持將理論與實(shí)踐進(jìn)行深入的融合，逐漸形成了自己完整的教學(xué)理論體系。
薛法根，著名特級(jí)教師。1983年初中畢業(yè)考取江蘇省新蘇師范，1986年保送江蘇省無(wú)錫師范大專(zhuān)班，1988年分配吳江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)(現(xiàn)改名為盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué))。歷任學(xué)校教科室副主任、主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)?，F(xiàn)為盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)。
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