初中文言讀本（套裝1-5冊）簡介，目錄書摘
本書既可作為初中校本課程使用的文言文教材，也可作為供初中學生課外學習的文言讀物。本書的編者劉占泉、蘇朝具有多年的語文教學經(jīng)驗，因而在編寫過程中更能貼合初中學生的實際學習能力和水平，更能針對學生的薄弱點加以訓練。本套讀本創(chuàng)建了相對獨立的中學文言閱讀教學體系和教材體系，遵循了文言文學習的節(jié)奏和方式方法。本套讀本有助于提升學生對文言文的閱讀興趣，引導學生們愛上經(jīng)典，為學生們提升思想境界、人文修養(yǎng)提供了契機。本書中的選文積淀著華夏文明深厚的歷史文化傳統(tǒng)和豐富的民族情感，記錄著先賢智者偉大的心靈、深邃的思想、超凡的智慧、杰出的創(chuàng)造。這些從古代發(fā)出的聲音可以為學生們提供的，不僅僅是或雅致、或雄渾的語言浸染，更多的是一種思維方式的引導，一種情感體驗上的共鳴，讓他們在今后的人生道路上，無論順境還是逆境，找到溫暖有力、堅定執(zhí)著、深沉博大的歷史同行者。這些選文之所以經(jīng)典，是因為它們具有超時代的精神內(nèi)涵和價值。本套讀本所做的，正是為學生讀者們搭建一個更高更廣的平臺，引導他們走進遼遠壯闊的世界，讓他們看到智慧、靈魂所能到達的高度，在內(nèi)心樹立“雖不能至，然心向往之”的人生夢想。
本套讀本按照閱讀能力逐級遞進的教學原理，構建了三級文言閱讀教學體系。第一級為“誦讀與積累”，含第一冊和第二冊，主要任務為誦讀大量經(jīng)典的文言語料，識記常用的文言虛詞和少量的常用文言實詞；第二級為“美讀與感悟”，含第三冊和第四冊，主要任務為提高朗讀要求，在學習過程中增加審美元素，繼續(xù)識記大量文言常用實詞，廣泛略讀；第三級為“自讀與批注”，含第五冊，主要任務為獨立閱讀，訓練批注的基本方法，分為四個步驟：觀摩與初試、釋義與注解、直譯與意譯、賞析與評點。這三級閱讀教學體系無論是教學目標，還是選文、技能訓練的難度，都是由淺及深，分別對應著學生初中三年的文言文閱讀水平，適用于各學校初中文言文教學。
劉占泉，早年在北京景山學校任教；曾擔任首都師范大學文學院語文教育學教研室主任，該校首都基礎教育發(fā)展研究院特聘教授，北京教育學院客座教授。出版過《漢語文教材概論》等專著，從1983年至2013年參加過三套中小學語文教材的編寫實驗工作，主編或參與主編過多種辭書和語文學科教學專業(yè)著述。
蘇朝，曾在大峪中學、匯文中學、北京八中等多所重點中學任語文教師，前后十余年。其間，被評為市教學改革先進人物，事跡和論文被列入“北京市十年教改成果展”；輔導學生作文多次在全國獲獎。參與編寫或主編“特級教師談學習”“中學語文名師精講”等語文圖書多種。任北京市教育工會機關刊物《北京教工》主編、北京市總工會機關報《勞動午報》第yi副總編。
《初中文言讀本（第二冊）》
《初中文言讀本（第三冊）》
《初中文言讀本（第四冊）》
《初中文言讀本（第五冊）》
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